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鄭州電力高等??茖W校:做好“五幫扶” 打好脫貧攻堅“組合拳”

2020-09-29 16:15:10 【瀏覽字號: 來源:教育廳新聞辦
教育廳新聞辦 發布時間:2020-09-29

  自“校地結對幫扶”精準扶貧行動開展以來,鄭州電力高等??茖W校充分利用高等學校及行業資源優勢,先后向伊川縣捐贈了近百萬元的辦公文體用品及慰問品,累計采購和幫助銷售百余萬元的農副產品,同時設立科技工作站3個,優質生源基地2個,多措并舉,精準施策,把服務脫貧攻堅作為育人報國的“大擂臺”,作為學校高質量發展的“新引擎”,集聚優勢資源和人才,擘畫了一幅鄉村振興的美好圖景。


  智力幫扶——“同心同行共筑夢”


  扶貧必扶智。鄭州電力高等??茖W校黨委注重加強對口幫扶工作研究部署和幫扶體制機制建設,強化校地合作,不斷在頂層設計力求高點布局上下功夫,取得較好成效。旗幟領航,建強戰斗堡壘。學校將脫貧攻堅任務納入學校年度重點工作,召開專題會議,明確工作計劃,落實幫扶責任,精準實施項目,確保穩步推進。修訂完善學?!饵h建與思想政治工作量化考核細則》,單列“校地結對幫扶”考核指標,加強考核結果運用,將考核結果納入部門業績考核體系,以考核推動壓力傳導。更新觀念,盤活脫貧思路。針對伊川縣企業產品滯銷問題,學校采用線上和線下相結合、理論與實踐相結合模式,圍繞電商基礎知識、農村電商發展現狀及前景及農村電商成功案例等開展培訓,引導貧困群眾通過應用電子商務達到脫貧致富。智志雙扶,激發內生動力。學校啟動“彩虹童年”圓夢計劃和“彩虹守護”青年志愿者活動,向定點幫扶的小學生開展假期學業輔導志愿行動,為他們送去學科拓展與能力提升類、心理健康與素質拓展類、信息技術與藝術素養類三大類共計10余門課程。


  科技幫扶——“滿園群芳花正紅”


  學校緊密結合學科特色和專業人才優勢,以“組團式幫扶”為抓手,通過“點、線、面”服務,逐漸探索走出了一條具有學校特色的科技幫扶實踐路徑。找準“需求點”,注重精準對接。學校向伊川縣選派科技服務團和科技顧問,定點在伊川縣建立科研實驗站或工作室,開展技術咨詢服務,收集匯總科技幫扶實施過程資料,確??萍紟头龀尚?,完成年度科技幫扶考核任務。拉緊“隊伍線”,注重實干擔當。學校確定了各產業幫扶團隊的目標任務和幫扶舉措,包括量化考核指標和具體的預期效果,并與伊川縣供電公司等多家企業對接開展電力物聯網等科技創新、科技合作。同時學校領導多次帶隊深入科技企業一線現場督查產業團隊幫扶活動,及時了解和幫助解決產業團隊在幫扶過程中遇到的困難和問題。拓寬“覆蓋面”,注重示范效應。在疫情防控和復工復產關鍵期,學校采取“線上+線下”技術服務模式,助力抗疫情保生產服務。同時,與企業建立多個工作室,開展《電力變壓器漏油問題》等科研項目攻關研究,突出科技支撐帶動企業產品升級,注重形成高??萍挤鲐毷痉缎?。


  培訓幫扶——“一花引得百花盛”


  面向伊川脫貧攻堅的主戰場,學校充分發揮行業特色優勢,積極組織成立培訓幫扶工作組赴伊川縣開展調研工作,主動對接小學、中學、企業,深入了解存在的困惑,以實現精準脫貧為目標,制定分類別、精準化培訓幫扶計劃。發揮育人優勢,助力精準培訓。學校緊抓國網河南省電力公司“安全、節約和綠色用電進校園進社區進農戶”活動集中宣傳契機,走進伊川縣鴉嶺鎮第二中學,開展用電安全進校園培訓活動,向學生普及安全用電知識,增強學生安全用電意識和電力應急避險能力。發揮行業優勢,助推企業發展。學校選派專業骨干赴伊川縣供電公司開展職工培訓調研,制定適合縣公司員工培訓的相關課程,開展“職工素質提升月度講堂主題活動”全面促進伊川供電公司職工素質提升。發揮專業優勢,助解生產難題。學校多次選派技術講師團赴伊川龍泉坑口自備發電有限公司等單位,結合現場急需解決的難題,為企業各部室技術骨干160余人開展三場專題培訓,解決企業生產實際問題,深受企業職工好評。


  人才幫扶——“鳳棲花開滿梧桐”


  扶貧必扶智,治貧先治愚。學校主動對接伊川縣人才培養需求,實施人才幫扶計劃,引導教職工、校友等到伊川縣領辦、創辦企業或農村專業合作組織,引導應屆畢業生到伊川縣實現就業創業,或幫助伊川縣貧困群眾就業創業?!肮沧ァ苯逃嘤?,精準提升教師能力。學校依托專業師資隊伍,以鄉鎮小學教師為培訓對象,提升教師信息技術應用能力。培訓內容圍繞多媒體課件制作、教學設計、信息統計等幾方面展開進行。同時從教學設計出發,結合實際應用中常見問題,進行課件設計方面的講解,幫助一線教師提升課件制作能力?!肮菜堋蔽幕諊?,筑牢農村精神家園。學校整合教學資源,創新固定課堂、空中課堂、流動課堂、田間課堂相結合的“四個課堂”模式,結合網絡教育、遠程教育,教授群眾喜聞樂見的廣場舞、手工制作等文化活動;堅持送文化和種文化相結合,為基層培訓文藝人才、文化場所管理人才,打造一支“永不走”的文化人才隊伍?!肮灿眱炐闳瞬?,加大本地人才供給。發揮高校人才“孵化器”作用,學校與伊川縣濱河高級中學等學校簽約,建立優質生源基地,著力在“扶技”上下功夫,在“訂單式”培養上促需求,為包括城發環保能源(伊川)有限公司在內的多家企業定向培養學生近百人。


  消費幫扶——百花采蜜為誰甜


  為主動對接實施產銷幫扶,創新農產品產銷對接機制,學校多方搭建銷售平臺,做好農產品產銷對接、定點銷售等工作。聚“大合力”,激發消費扶貧積極性。堅持以上率下,由校領導帶隊,分批開展現場調研,掌握伊川縣企業的實際需要,確保消費扶貧各項工作落到實處、見到實效。精心組織謀劃,找準結合點和突破點,著力推進消費幫扶向縱深發展。目前,學校直接從伊川縣采購和幫助銷售農副產品達80余萬元。融“大情懷”,推動消費扶貧顯擔當。將扶貧工作作為師生“大思政”教育的重要方面,在扶貧攻堅中融入思想政治教育,使其成為生動的思政教育課堂,讓師生更加了解扶貧、主動參與扶貧。通過暑期社會實踐等形式,讓學生走進貧困地區田間地頭,讓師生思想在實踐中得到升華。集“大優勢”,拓寬消費扶貧銷售渠道。發揮消費扶貧平臺優勢,幫助當地企業鞏固擴大消費扶貧成果。發揮學校技術優勢,助力生產高質量、有影響的農特產品。發揮主流媒體宣傳優勢,在學校主頁推出消費扶貧相關報道,邀請多家媒體進行立體式報道,強化品牌推廣和傳播。


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